top of page
• Диагностическое направление
Цель обследования состоит в выявлении трудностей формирования знаний, умений и навыков и условий их преодоления. Для этого проводится изучение уровня интеллектуального развития ребенка, умения и навыки восприятия информации, планирования деятельности, самоконтроль и др.
-
Консультирование
Это направление предполагает оказание помощиродителям в вопросах воспитания и обучения ребенка, подготовку и включение в решение коррекционно-воспитательных задач, а также работу по профилактике вторичных, третичных нарушений развития.
Учителем-дефектологом разрабатываются рекомендации в соответствии с возрастными и индивидуально-типическими особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья.
-
Коррекционно-развивающая работа:
Коррекционное направление работы учителя-дефектолога представляет собой систему коррекционного воздействия на познавательную деятельность ребенка В зависимости от структуры дефекта и степени его выраженности определяется содержательная направленность коррекционной работы.
Основной формой организации дефектологической работы являются индивидуальные занятия. Занятия носят коррекционно-развивающую и предметную направленность. Периодичность и продолжительность занятий зависят от тяжести и характера нарушения, а суммарная нагрузка на ребенка определяется с учетом работы с ним других специалистов.
Основное время в коррекционной работе учителя-дефектолога отводится на занятия с детьми младшего возраста. Предпочтение в коррекционной работе отдается формированию приемов умственной деятельности и способов работы на материале разных учебных дисциплин. Речь идет о формировании «широких» приемов, которые используются вне зависимости от области знаний и носят межпредметный характер.
bottom of page